目前日期文章:200810 (18)

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我覺得發音真的很重要
不管是學那種語言....

學一種新的語言
就是希望能看的懂能開口講
就像我們看到一行字
就算沒開口發出聲音
我們讀過去時
其實已經在心中默念一遍了
所以發音真的跟學習語言息息相關

實在沒道理空有一大堆字彙量
可是一句話不會講
那只能說大家死背的功力太高深啦

如果大家拋開舊有的學習慣性
其實應該發現當我們認識一個單字時
並不是先把它背起來
而是把它唸出來
如果能唸的出來發音
就應該能夠拼出來
也就沒有什麼死背單字了
當然一定會有一些特殊規則的字
那就需要特別注意一下
重點是
能唸的出來
就能加深你對字彙的印象

而字彙之所以會有意義
就是必須把它放在句子中去使用
要不然學要幹麻呢
就是要拿來用表達心中的想法阿

所以絕對不要有
我要只上文法課

我要只上會話課
我要只學啥啥啥啥的笨想法


如果你英文超強
那當然你可以只挑弱項去補強
但是你還在打好基礎實力的階段時

你一定要拋下舊有的學習觀念
覺得文法勝過一切的這種死觀念
如果你沒有字彙
空有文法架構又如何呢?

因為我實在搞不懂
為什麼總是有人說只要上文法課
可是一句英文都不會講
那學文法要幹麻

是要去拿文法大賽冠軍嗎?
語言之所以有生命
是因為我們要使用它去表達想法

所以讓我們回到發音這個源頭
請大家學好發音
才會有所謂的字彙
加入文法架構
英文這個語言才會真正開始對你有意義
要不然
又只輪為考試的一個項目罷了

請大家來上DEEDEE自然發音!!!




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大家脫離學生生活後
最重要的是找到一份有興趣又穩定的工作
有了穩定的生活後
就會開始想要學習新東西
不管是要開始定時運動還是去學有的沒的
我想英文絕對是大家心裡冒出來的第一選項

為什麼要選英文??

工作好像只會用到一點點耶?但是怕以後升遷時英文會不夠用,就冏了

如果英文再好一點,就可以自己自助旅行不用跟團了,其實我是想自己去遊學啦

現在時機歹歹,還是考個英文證照做護身符,要跳槽時履歷也會漂亮點

其實大家來紐約上城都是有自己的夢
不管加入我們時,你的英文是那種程度
但是都要記得當初進來的夢想~

每天下班都好懶了阿。。。

今天有課,可是同事約唱歌耶。。。

現在才下班,加班已經很辛苦,懶的趕過去上課阿。。。

老師東西愈教愈多,都記不起來,好想放棄喔。。。

新的一期要開始了,超想休息的,而且好想買那個新出的包喔。。。

如果中規中矩的過生活
都會有生活的低潮和高潮
何況是學習新東西呢?
當初就是不想每天下班窩在家裡
就是不想覺得這輩子只能待在這個老位子
就是想在一成不變的生活裡加點新動力

所以阿
大家覺得想放棄時,覺得有瓶頸時
一定要想想當初是抱著怎樣的心情來這裡的喔

如果你已經遇到學文的瓶頸
趕快來預約DEE DEE的諮詢輔導時間喔
每週一三五 15:00-20:00

或是過來跟我聊聊也是可以啦

 

 

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自認只需605至700分 逾7成上班族認為700分以上 職務涉外則須905分

【本報台北訊】一項針對多益測驗考生的調查顯示,百分之二十二的學生受訪者認為,職場上要更有競爭力,多益只需六百零五至七百分,但超過七成上班族認為,七百分以上才能在目前的職位上遊刃有餘,甚至有百分之十八的上班族認為要九百零五分以上才有競爭力。

ETS台灣區代表總經理王星威表示,這項調查顯示學生和上班族對多益成績要求的認知有差距。他說,台灣企業新招募員工或基層主管要求的英語能力標準,約僅多益四百零五分至六百分間,但中高階主管在七百八十五分至九百分間。

他指出,如果職務上需要涉外、使用英語,對多益分數要求介於七百八十分至九百分間,而涉外法務人員更需要有多益九百零五分至九百九十分的程度。

王星威表示,企業對新進員工的多益成績要求偏低,但工作上軌道後,根據不同職位、職務內容以及責任,員工面臨到的英語需求會增多,也須提高自己對多益成績的標準。

二○○七年台灣地區多益英語測驗平均成績為五百三十一分,王星威說,多益測驗訂出的分數等級英語能力表,四百零五至六百分只能持續可預期的面對面交談,滿足有限社交需求,但以目前台灣求職市場條件看來,如此分數並不理想。

ETS台灣區代表表示,這項問卷是針對多益測驗受訪者,七月二十三日到十八日進行抽樣調查,回收有效樣本為三千五百九十四份,考過一次的受訪者有百分之四十七,兩次的有百分之二十九,三次以上的有百分之二十三。

ETS調查發現,百分之二十一的受訪者最近一次參加多益英語測驗的成績在五百零五至六百分間,有百分之六十四的受訪者將未來一年內多益成績目標訂在七百零五分以上。

資料來源: 人間福報

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﹝本報訊﹞媒體報導,根據ETS(美國教育測驗服務社)台灣區代表的最新調查,22%的受訪學生認為,多益測驗至少要考取605分到700分,在職場上才具有競爭力,不過超過7成上班族卻認為,700分以上才能在目前職位遊刃有餘,甚至有18%以上的上班族認為,要考到905分以上才夠。顯示上班族和學生對於多益成績認知的落差極大。

中華民國職能教育發展協會執行長高志豪指出,學生及上班族對於多益成績的認知差距,可以看出學生因未進入職場、缺乏實際經驗。真正進入職場後,面對不同的工作內容,才更加體會英語的重要性。

負責這項調查的ETS台灣區代表王星威表示,台灣企業對於中高階主管和涉外職務上的多益分數要求在785到900分之間。最高級的要求是涉外法務人員,多益成績必須在905到990分的程度。

資料來源: 自由時報

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新版多益測驗(Redesigned TOEIC) 發表會新聞稿


ETS台灣區代表將於2007年8月28日上午十時至十二時,假台北君悅飯店凱寓(二樓)舉行「新版多益測驗發表會」,會中將宣佈台灣地區將於2008年三月份起,在多益公開測驗中,採用新版多益聽力與閱讀測驗新題型

ETS台灣區代表王星威引述ETS美國教育測驗服務社執行總長Kurt Landgraf談話,說明了新版多益研發的背景「從1979年起,現行版本的多益英語測驗忠實地為業界服務了二十八年,期間ETS又花了約十年的時間研究英語測驗是否能有效評量「國際溝通能力」問題;在真實的日常生活中,我們的確需要一個更能反映全球職場情境與現實需求的英語評量。新版多益題型設計的目的就是研發更優化的考試內容及考試方法,評量出考生在職場上英語閱讀能力與聽力能力,以及測出在英語學習上是否真實地進步」。

王星威進一步說明新版多益題型的主要改變內容:「聽力測驗的改變包括了增加對話、獨白題目的時間長度、出題內容改變 (以題組出題)、以及採用四種不同國家的英語腔調;而閱讀測驗的改變,除了題目內容的增長外,也刪除了挑錯題,並新增閱讀雙篇文章作答的測驗,以評量考生對多篇文章關聯性的理解程度。」

「這次題型改變將帶給企業人資主管、英語教育訓練主管,更好的測定工具,幫助他們評估他們的員工與學員是否擁有足夠的職場英語溝通能力。考生也更容易自我診斷,了解自己目前的英語能力狀況,俾能規劃未來學習的里程碑」

以下我們列出新版多益與傳統多益的題型比較表,供各界參考並分別摘要說明聽力測驗與閱

讀測驗的改變項目:

傳統多益測驗與新版多益測驗 題型比較表

聽力測驗

傳統多益測驗

新版多益測驗

改變

第一單元

照片描述 20 題

照片描述10

題數減少 10 題

第二單元

應答問題 30 題

應答問題30題

維持不變

第三單元

簡短對話 30 題

簡短對話30題

 變成題組
 對話時間加長
 題目除印在題本上,也會同時播放

第四單元

簡短獨白 20 題
題組出題

簡短獨白30

 獨白時間加長
 每段獨白搭配 3 道題目

       

閱讀測驗

傳統多益測驗

新版多益測驗

改變

第五單元

單句填空 40 題

單句填空40題

維持不變

第六單元

挑  錯 20 題

短文填空12

移除原有挑錯題,新增短文填空題

第七單元

文章理解 40 題
題組出題

單篇文章理解28

維持不變

雙篇文章理解20

新增具關聯性的雙篇文章,並以交叉題
 組出題

其他資訊

總題數

200題

200題

分數範圍

10-990

10-990

測驗時間

150 分鐘

150 分鐘

測驗型態

紙筆型態

紙筆型態

測驗方式

公開考試、到場考試

僅先使用於公開考試

口音

美、加、英、澳

這次新版多益的變革可摘要如下:

聽力測驗有三項改變:

I.            照片描述題數減為10題(第一單元)

II.          簡短對話、簡短獨白也增加了題組式題目(第三、四單元)

III.        使用了美式、英式、加拿大式以及澳洲式等四種英語口音出題

閱讀測驗的三項改變:

1.      移除現有的挑錯題(第六單元)

2.      增加短文填空題(第六單元)

3.      增加有關聯性的雙篇文章理解並以交叉題組出題(第七單元)

會中為了要讓與會者體驗新版多益題型之內容、考試方法與難易度,特地安排了一場30分鐘的體驗迷你版新多益英語測驗(聽力及閱讀)。測驗後會與專家們將一同分享體驗心得,並交換企業界採用多益為推動人力資源國際化工具的經驗。

另外,特別要提醒兩點:

I.            新版多益測驗聽力與閱讀測驗仍然維持紙本測驗型態,將來還會推出選考口說與寫作測驗,實施的方式是網路測驗而非紙筆測驗,待ETS決定口說及寫作測驗時間後,將另行公佈之。

II.          新多益聽力及閱讀測驗目前只會在每月公開考中實施。除了公開考以外,還有許多場到場考試,亦即到客戶指定場所考試,包括企業到場考試或校園考試,仍將使用傳統多益測驗題本一段時間。

文章資料來源:多益官方網站www.toeic.com.tw

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超愛看奧斯卡的現場直播, 練練聽力, 看看表演, 尤其愛看主持人的功力,

特別是Billy Crystal, 他的幽默真是令人敬佩, 臨場反應, 不落俗套,

雖然他常在電影扮演喜劇角色, 他可是我的偶像呢!

我常常用奧斯卡當聽力教材,

因為大家愛明星, 電影也常看, 畫面美麗又舒服, 看起來一點都不累,

女生可以看星光大道, 聽他們聊聊誰穿了哪位大師的設計,

而得獎者的感謝辭簡短又清楚, 可以學來當參加獲頒榮耀的感謝常用例句,

瞧!如果上台領獎時說出英文致謝辭, 也還挺有風味的!聽聽主持人的幽默,

體驗一下西方式的文化, 所以推薦大家可以試試奧斯卡網站 http://www.oscar.com,

有得獎感言的片段喔!練一下聽力吧

 

 

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看到許多人對於英文學習的徬徨,Dee Dee還是耳提面命的要不斷地說:

「只要持之以恆,沒有學不會的英文。」

Dee Dee學過日文,記得第一次考50音還考到要補考的成績,我瞭解對ㄧ個語言所謂不通的痛苦,但是勤能補不通,多讀個幾次,沒有不通的道理。就像babyㄧ樣,不要以為你敎他一次如何叫「爸爸媽媽」他就開口學你說了,要是真的這樣,你也會覺得恐怖。就好像織棉被,ㄧ層ㄧ層疊上去,才會厚實。

很多人來到補習班,ㄧ定要有正確觀念,補習班老師幫你整理重點,給你一套系統或者給你機會開口練習說,自己也要找時間背單字,記文法,不用多,ㄧ天20分鐘,ㄧ點一滴也不可小看。

Dee Dee帶了ㄧ群媽媽讀了四年多的英文,這些媽媽讀英文也只是來交交朋友、打發時間,難道叫她們考英檢多益,不把大家累垮嗎?所以沒有壓力下,常常書包帶來又帶去,回家偶而查查字典,不然就是睡覺前把書打開來當作安眠藥幫助睡眠,但是不知不覺地,四年過去後,這一層ㄧ層的時間累積是無所遁形

的,Dee Dee現在敎她們ㄧ篇中高級的文章,不太需要介紹單字,不太講解文法,她們都可以告訴我這篇文章在講什麼!是的,這就是聚沙成塔的力量。

 

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大家都覺得很多補習班說學英文很簡單,但是真正去學的時候又覺得很困難,總覺得補習班誇大其辭

但是 Dee Dee 認為,學英文是學興趣的,沒有發自內心的喜歡它,學起來就是ㄧ件痛苦事。

你在找題材找教材時,是否有順著自己的心去找呢?

咦!怎麼 Dee Dee 說著說著,好像要說起心靈成長的事來了。

是的!FOLLOW YOUR HEART!

不管是在哪一方面,學英文也是,當你的英文程度只有初級,卻又覺得我要會讀新聞報紙。

請問,當你國小時候,還在讀「爸爸捕魚去時」,老師要你讀政治新聞,你會不會覺得真是把人弄瘋不償命。

沒錯!學英文也是!

但是如果當時 老師要你讀湯姆歷險記,你會不會覺得很開心??

所以學英文不要逼自己,搞到後來興趣缺缺,重點是要喜歡它!

找自己有興趣的題材去接觸,
不要覺得會讀新聞就是比較高尚!

 
先問問自己,中文的新聞你喜歡讀嗎??

如果喜歡,相信你也會樂在其中的去查英文新聞裡的單字的。

學英文,只有一個大原則,就是要學開心的!!

你才會愛上英文!

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今天心血來潮想跟大家談談中英文原來有一樣的道理,當然不是直翻的『人山人海』People Mountain People Sea.(X)這可是純中文,不過像『好久不見』

Long time no see!倒是真有其句。

看看標題,你知道什麼叫『have cold feet』?有冷腳,聽過台語『冷腳』嗎?ㄧ樣的意思耶!老外不說『冷頭』『冷手』偏偏跟中文ㄧ樣說『冷腳』!

還有bookwarm書蟲,都是描述很愛讀書的人。Throw cold water 潑冷水耶!真的是英文耶!還有還有....紙老虎(外強中乾的意思)

真的叫做 paper tiger !!!

是不是又覺得英文又親近的一點了呢?本來英文就不難,有趣的學,有趣的用!

Let's go English!

 

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看到台灣人的英語能力也出現M型,英文好的人,好到連發音腔調都非常洋味,不看人臉,還以為是土生土長外國人;比較不OK的,就是連大學畢業生也沒有辦法用英文跟人打招呼。

我其實感到很憂心,其實英文不用好到要能夠霹靂趴啦說個二十分鐘的演講,但是要有一定的水準,要能用英文獲取國外新知、要能夠運用自如地當一個工具,最起碼到國外要會問路。學英語教學的紐約上城NYU英語教學碩士老師們一直覺得台灣英語教學界,有個錯誤的觀念:把英文當學科,要"考"的好,才是英文好,因此不斷的用考試來衡量一切;要會拼所有的單字;要會每一個單字的意義。


但是,如果是英語教學專業的老師,就會告訴你:

讀一篇文章,不要查字典。

聽聽力,不要聽懂每一個字。

寫文章,重點寫一寫就好。

說英文,就把它當唱歌就好。


要接受即使有腔調,你的英文笑話別人還是聽得懂,是不是跟你平常學習的方法很不同呢?差別在於老師是否帶給你正確的觀念?找對了老師,事半功倍!江湖一點訣一點就通,因為畢竟這些老師是學的是教學法,不是外文系。不是老師多厲害,是因為這是他們的專業,對他們來說,那一點訣不會的才要打屁股。

這是當一個英文老師的基本工夫。


你一定覺得 "英語教學和外文系不是一樣嗎?" 不!不!不!不一樣!英語教學TESOL (Teaching English to the Speakers of Other Languages)這個系,顧名思義就是如何教非英語母語的人的英語教學法。外文系讀的是莎士比亞等等文學或語法之類的英語研究,比較針對英文這個語言的深層研究。


因為紐約上城老師們都是英語教學碩士所以,我們常常分享教學心得及新的教學法,我們一直希望教學生的是學習的方法,給你釣竿而不是給你魚吃,學英文是一輩子的事。如果你對英語學習有興趣也想看看哪裡不一樣?歡迎你來紐約上城看看,看看是否真的跟你以前學的不一樣!

 

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通常大家會以為美國人是直接的,所以語氣可以直接一點,直話直說。這是大部份美國人的性格,直率地表達心裏的感受,但是並不代表說話的語氣可以直接,甚至於不經修飾。

這是學英文最難的地方,你可能文法、拼字完全正確,但卻忘了聽者的感受,畢竟能把英文說出自己的感受就很好了,要再修飾一下,就要花更多的腦筋了。

比如說:有人邀約你參加一個聚會,你可能直接沒有惡意地跟他說
" I don't want to go!"

但是敏感一點的人會覺得你很討厭我嗎?你為什麼直接的拒絕我?
其實這句話一點錯都沒有,文法拼字 OK! 翻成中文也沒錯,到底哪裡錯了呢?

你可以這麼說:
" I'd love to, but I have to work overtime."
" I'd like to, but I am tired."


先婉轉的表達其實我很願意的,只是...........(給一個理由)


就好像點菜時
我要漢堡
→ I want a hamburger. (X)
→ Can I have a hamburger?
→ I'd like a hamburger.

千萬不要一付大老爺的樣子,我要這個、我要那個,雖然你沒有惡意,但是說者無心,聽者有意,許多的misunderstanding就是這樣來的,不要以為只有日文有敬語之類的,連英文也是,要小心使用喔!

 

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On 介係詞, 通常指 "在~之上" ,所以on  the house 就是在屋子上囉?

快! 用鎚子(hammar)敲敲頭,快擺脫中式英文,不要再逐字翻譯了。

On the house: 當你心情不好,去到酒吧喝酒,老闆請你喝一杯,老闆會說 "It's on the house." 或者老闆請客招待一道菜叫做"on the house"

Understand? 下次就敎餐廳老闆說這句話, 然後要老闆說話算話, 你就可以嚐遍天下美味了喔!!

 

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太多人問我:「我要如何才能學好英文?我英文永遠學不好!」


我有一群跟我學四年英文但是回家不讀書的快樂媽媽,雖然回家不讀書,四年來不知不覺中,一週五小時的英語學習,隨便一篇文章拿起來,單字要查的沒幾個,就算有單字,整篇文章的大意也不會是問題。

事實證明:長時間接觸英文,把它當作生活的一部份,英文就沒那麼難了

我還曾經在某補習班碰上我小時玩伴,失散多年後,在台下看了我兩個小時,認出我是那小時愛哭的傢伙,跟我訴說繳了兩年數萬塊,上了ㄧ兩個月下來只
有更相信自己英文學不好的痛楚,Dee Dee實在是不知該如何跟她說,我也敎得很痛苦,不是學生的問題,是補習班硬是逼老師照著進度要在兩小時上三十頁,當時的我真的很痛苦,明明我慢慢地敎、清楚地敎,學生一定學得會而且觀念會很清楚,偏偏礙於現實,照進度衝,台上的我急,台下的同學也慌,在那
個當下看似聽懂了,但是沒有時間練習,ㄧ樣還是霧殺殺,終於,我不敎了,我沒有辦法看學生明明可以學好卻因為課程安排不佳而以為是自己程度差,ㄧ輩子只陷在自己英文沒救了,英文好難的困境中。

因此Dee Dee憑著一股理想傻勁,成立了紐約上城美語(www.nyuptown.com.tw),辛苦是辛苦,但是看到學生敢用英文開口了,那一點的成就感都覺得很值得,如果你對自己英文沒信心,在這裡我要跟你說:「英文一定可以學好!我跟你掛保證!你一定要相信自己!」

Dee Dee從美國紐約大學唸完英語教學回國後,一直從事英語教學相關領域,也一直在探討如何才能學好英語,敎過各個階層,小孩、國立大學,補習班、成人,6歲到86歲

觀察的結果只有一句話:那就是持之以恆 + 完善的課程規劃 + 因材施教的老師。

 

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先前參加NYU台灣的校友會
覺得很溫暖
也才知道原來NYU有這麼多校友菁英遍佈在社會角落

聽了李博士的演講
看他這麼輕鬆的談談戀愛過程和生活經驗
不像他平常接受媒體訪問這麼serious
倒是很像一個師長跟你閒話家常

感覺李博士謙虛幽默
成功的人不一定要霸氣
溫和而堅定也是一種力量
看校友會下次可不可以請李安大導演來分享一些生活哲學囉!

  

與李昌鈺的合影(Dee Dee 老師是最右邊的那一位女生)至於中間那一位女士也是NYU的校友

但是我不知道她是誰  就在Dee Dee老師要與李博士合照的時候,她就突然一起進來了

雖然Dee Dee 不知道她是誰,但是還是很歡迎NYU的校友來Dee Dee這邊看一看囉!

 

這一張是NYU校友團體大合照,除了Dee Dee老師外,還有一位您或許也認識的一位老師在裡面喔!

那就是 Nieve老師(蹲在紐約大學火把旗幟的右邊,穿者紅色的外套)

 

 

 

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想起我國小五六年級開始學英文時,雖然是個外國老師,但是也很愛考試,常常也是被逼的背單字背到半夜,還不知道英文是什麼,ABC是看得懂啦,但是合在一起就不知是什麼碗糕。

一直到了國中升學,碰到了英文導師,每天的高壓與籐條下,奠定下了基礎,到幾年前,我還很害怕聽到高跟鞋的聲音,因為那代表上課老師要來打人了。這是十幾年前的教育方式,我並不讚揚這種方式,但是我感謝老師在當時花了很多心力整理講義及不斷地push我們背誦,學英語教學的我也常常陷入掙扎,傳統與新方法的外國語學習該如何取捨?

換個角度想,傳統與新方法,拿掉高壓與藤條,其實是同理的,傳統的背誦,不就是現在所謂「自然學習法」,背到它自然而然的在腦中,情況來了,就自然
而然的用出來而不需思考文法句型。

傳統方法學習英語的人,讀寫較強,現代新方法的孩子們,聽說較強,既然如此,何不兩者截長補短,互相配合,相信這也是大部分經歷過傳統與新方法的這一代老師們喜歡採用的方式。

所以許多有小孩的學生問我,全美語好不好?從小學英文好不好?

學習當然好但是太過都不好,全美語到中文不行就不好,英文學好但是品德沒學好也不好,因為訓練聽說所以不愛閱讀及書寫也不好。我想孩子的成長只有一次,身為家長的要思考從小學英文的目的為何?

有一部由朱賢哲導演拍攝的紀錄片,童話劇場,探討從小學英文的觀點,有興趣可以看看喔!

 

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原本的多益聽力很多人就已經都聽不太懂了, 現在又加上了各國的口音,更是讓很多人叫苦連天!

然而Dee Dee 卻有不同的看法,反而覺得因為加上了各國的口音,變得更簡單!

而且大家也不用對於口音的問題過於恐慌 ,因為多益的聽力考試,口音的選擇一定是選擇主流的口音

像是美國腔(紐約、加州等大城市)、英國腔(倫敦)、澳洲腔等大城市的口音,不會去選擇像什麼印度腔英文或是非洲腔英文等等

Dee Dee老師我深知台灣的學生在學習英語的這條路,走的格外的辛苦也走的很無力! 

讓Dee Dee老師看的很擔心!

考多益很難嗎?不!一點也不難! 

Dee Dee 連續三次多益聽力滿分! 新舊多益聽力都滿分! (我自己都不知道原來我這麼厲害!)

為了幫助更多徬徨無助以及挫折的學生們,秉持者崇高的教育理念,幫助台灣學生達成夢想, Dee Dee老師決定一起陪同大家, 努力奮戰!

跟者Dee Dee 走~滿分一定有!!!

 

 

 

 

 

 

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在教導媽媽英語會話班的時候,剛好當天的主題是"情人節Valentine's Day". 活潑又好動的媽媽們,已經開始展開熱烈的討論,並陳述者陳年往事。

突然間說出讓Dee Dee老師驚嚇的超創意一句

"Would you prefer a car hotel (motel) or a 5-star hotel?" 你比較想去汽車旅館還是五星級的飯店呢?

整個驚嚇到我了!不過很佩服媽媽們!學英文就是要敢開口說,不要害怕犯錯,這樣英文才學的快!

媽媽們想表達的是Motel(汽車旅館),雖然講成Car hotel,雖不中亦不遠矣!

這邊有精采的上課片段,大家有興趣的話可以看看!

 

 

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紐約上城 (New York Uptown) 教育理念:

  • Facilitator 而非 Teacher

台灣的國民基本英語教育由國小、國中、高中、大學,長達14年左右,但似乎學習了這麼久的英文,最後還是寫不出、講不好、看不懂的窘境。不僅生活上的英文應對或是學術、商業上的演講或論文寫作更是無法應付。究竟發生什們事情了?

即便是托福高分的學生,出國唸書去,一開始上課或是交報告時,總是也遇到英文使用上的困境。因此一群來自紐約大學NYU的專業英語教學碩士群們,將在紐約上城扮演的是Facilitator(One who guides a discussion, an activity, or course, maybe the instructor, a guest lecturer, or a student. Not necessarily the same person for all course activities.) 而非 teacher老師的角色。傳統教學與現代教學各有優缺點:傳統方法學習英語的人,讀寫較強,現代新方法的孩子們,聽說較強,既然如此,何不兩者截長補短,互相配合。因此,我們強調扮演Facilitator的腳色,去協助與教導學生了解與發現學習的障礙,然後解決問題,達到學習的最大效益。

  • 具備批判性思考的能力 Critical Thinking

批判性思考(critical thinking),指的是教師在教授學生的學習過程中,引導其反省性、合理性的思考,檢視自己的信念並思考出自己的觀念,它是一種由教師引導學生發展出批判思考態度與精神的教學法。紐約上城美語的紐約大學NYU英語教學碩士師資群,不僅提升您的英語實力,更重要的是要培養您的批判性思考能力,落實「學習如何(HOW)」以及學習「帶得走的能力」奠定堅實的基礎與信心。

  • 成為自主學習者 Autonomous Language Learner

語言每分每秒隨者世界潮流變化,不同的國家依據不同的文化背景,用不同的表達方式說著英文同時不同的世代也產生新的用語,如此龐大的語言系統,要運用在各個不同的領域,如:商業、法律、醫學、學術,又有不同的細節跟使用上的限制,身為非英語為母語人士的我們又該如何真正的學好呢?紐約大學NYU的Facilitator與Autonomous Language Learner教學理念,幫助無數的學生利用英語達成自己的理想與目標。因此來自NYU的紐約上城英語教學碩士背景師資群,教導學生該如何成為自主學習者,在台灣教育界,執教十餘年,不僅教導學生英文,更是教導大家學好英文的正確觀念。

 

 

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